Parallel education: The nature and effects of private supplementary tutoring in Europe

Abstract

The parallel system of private supplementary tutoring is increasingly gathering momentum in Europe. To a certain extent, this phenomenon results from deficiencies in the conventional system. It also reflects the needs of families who are faced with increasingly competitive environments. The article gives an overview of the scale of the geographical distribution of parallel education and goes on to identify the operating methods and the areas concerned before tackling the question of which families are investing in this type of tutoring and why. Finally, the author focuses on the impact on public policy of the development of this parallel education and on the lessons to be learnt by school systems.

Le système éducatif parallèle de tutorat extrascolaire privé monte en puissance de façon de plus en plus nette en Europe. Dans une certaine mesure, ce phénomène résulte des déficiences du système conventionnel. Il reflète également la demande des familles, placées dans des environnements de plus en plus compétitifs. L’article donne d’abord une idée de l’échelle et de la distribution géographique de l’éducation parallèle, puis il identifie les modes opératoires et les domaines concernés, avant d’aborder la question de savoir quelles familles investissent dans cette forme de tutorat, et pourquoi. Enfin, l’auteur s’intéresse à l’impact sur les politiques publiques du développement de cette « éducation parallèle », et aux enseignements que peuvent en tirer les systèmes scolaires.