Reflexividad, desigualdad y juventud en la modernidad tardía: el caso de Hong Kong

Abstract

Esta presentación revisa el papel que el espacio y el tiempo juegan en la construcción identitaria de jóvenes cuyas familias emigraron a Hong Kong desde Nepal y Pakistán. Ante la situación de amplio fracaso escolar que dichos jóvenes experimentan, el gobierno de Hong Kong ha puesto recientemente en marcha una nueva política lingüística educativa que trata de aliviar la situación. Sin embargo, dicha política se sostiene sobre determinadas asunciones problemáticas relacionadas con lengua, cultura, hogar e identidad. Partiendo de este contexto, el foco se pondrá en la trayectoria de vida de una de las jóvenes implicadas, con la atención puesta en cómo ésta desafía determinadas construcciones normativas y asignadas acerca de su supuesto 'hogar' para crear un espacio subjetivo en el que su repertorio lingüístico, cultural y su trayectoria vital tienen mayor cabida. Sobre la base de dicho análisis, se planteará una discusión más amplia tratando de dialogar con aquellos desarrollos contemporáneos en teoría social que tienen que ver con el papel de la reflexividad y la juventud en la modernidad tardía.