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Article: '可能的自我们' - 关于入职一年新手教师认知的研究 

Title'可能的自我们' - 关于入职一年新手教师认知的研究 
Authors
Keywords新手教师
认知
“可能的自我们”
环境
具体化
Issue Date2016
Publisher上海市教育科学研究院;上海市高等教育学会.
Citation
教育发展研究, 2016, Z2, p. 114-119 How to Cite?
Abstract通过探究新手教师对'可能的自我们'的认知,一方面可以分析出现实环境是如何影响和限制教师的认知和行为;另一方面'可能的自我们'可被看作是新手教师现实和未来认知的桥梁,使从现在的自我到未来将要变成的自我所发生的变化具体化。
Persistent Identifierhttp://hdl.handle.net/10722/248608
ISSN

 

DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorGuo, X-
dc.date.accessioned2017-10-18T08:45:49Z-
dc.date.available2017-10-18T08:45:49Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citation教育发展研究, 2016, Z2, p. 114-119-
dc.identifier.issn1008-3855-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10722/248608-
dc.description.abstract通过探究新手教师对'可能的自我们'的认知,一方面可以分析出现实环境是如何影响和限制教师的认知和行为;另一方面'可能的自我们'可被看作是新手教师现实和未来认知的桥梁,使从现在的自我到未来将要变成的自我所发生的变化具体化。-
dc.languagechi-
dc.publisher上海市教育科学研究院;上海市高等教育学会.-
dc.relation.ispartof教育发展研究-
dc.subject新手教师-
dc.subject认知-
dc.subject“可能的自我们”-
dc.subject环境-
dc.subject具体化-
dc.title'可能的自我们' - 关于入职一年新手教师认知的研究 -
dc.typeArticle-
dc.identifier.hkuros281377-
dc.identifier.volumeZ2-
dc.identifier.spage114-
dc.identifier.epage119-
dc.publisher.place中国上海-

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