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Article: Parallel education: The nature and effects of private supplementary tutoring in Europe

TitleParallel education: The nature and effects of private supplementary tutoring in Europe
L’éducation parallèle: Nature et implications du tutorat extrascolaire privé en Europe
Authors
KeywordsTutoring
Private education
Academic achievement
Educational quality
Educational systems
Issue Date2013
PublisherCentre International d'Etudes Pedagogiques. The Journal's web site is located at http://www.ciep.fr/ries/index.php
Citation
Revue Internationale d'Education de Sevres, 2013, v. 62, p. 89-98 How to Cite?
Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2013, v. 62, p. 89-98 How to Cite?
AbstractThe parallel system of private supplementary tutoring is increasingly gathering momentum in Europe. To a certain extent, this phenomenon results from deficiencies in the conventional system. It also reflects the needs of families who are faced with increasingly competitive environments. The article gives an overview of the scale of the geographical distribution of parallel education and goes on to identify the operating methods and the areas concerned before tackling the question of which families are investing in this type of tutoring and why. Finally, the author focuses on the impact on public policy of the development of this parallel education and on the lessons to be learnt by school systems.
Le système éducatif parallèle de tutorat extrascolaire privé monte en puissance de façon de plus en plus nette en Europe. Dans une certaine mesure, ce phénomène résulte des déficiences du système conventionnel. Il reflète également la demande des familles, placées dans des environnements de plus en plus compétitifs. L’article donne d’abord une idée de l’échelle et de la distribution géographique de l’éducation parallèle, puis il identifie les modes opératoires et les domaines concernés, avant d’aborder la question de savoir quelles familles investissent dans cette forme de tutorat, et pourquoi. Enfin, l’auteur s’intéresse à l’impact sur les politiques publiques du développement de cette « éducation parallèle », et aux enseignements que peuvent en tirer les systèmes scolaires.
Persistent Identifierhttp://hdl.handle.net/10722/183172
ISSN

 

DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorBray, Men_US
dc.date.accessioned2013-05-15T01:46:28Z-
dc.date.available2013-05-15T01:46:28Z-
dc.date.issued2013en_US
dc.identifier.citationRevue Internationale d'Education de Sevres, 2013, v. 62, p. 89-98en_US
dc.identifier.citationRevue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2013, v. 62, p. 89-98-
dc.identifier.issn1254-4590-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10722/183172-
dc.description.abstractThe parallel system of private supplementary tutoring is increasingly gathering momentum in Europe. To a certain extent, this phenomenon results from deficiencies in the conventional system. It also reflects the needs of families who are faced with increasingly competitive environments. The article gives an overview of the scale of the geographical distribution of parallel education and goes on to identify the operating methods and the areas concerned before tackling the question of which families are investing in this type of tutoring and why. Finally, the author focuses on the impact on public policy of the development of this parallel education and on the lessons to be learnt by school systems.-
dc.description.abstractLe système éducatif parallèle de tutorat extrascolaire privé monte en puissance de façon de plus en plus nette en Europe. Dans une certaine mesure, ce phénomène résulte des déficiences du système conventionnel. Il reflète également la demande des familles, placées dans des environnements de plus en plus compétitifs. L’article donne d’abord une idée de l’échelle et de la distribution géographique de l’éducation parallèle, puis il identifie les modes opératoires et les domaines concernés, avant d’aborder la question de savoir quelles familles investissent dans cette forme de tutorat, et pourquoi. Enfin, l’auteur s’intéresse à l’impact sur les politiques publiques du développement de cette « éducation parallèle », et aux enseignements que peuvent en tirer les systèmes scolaires.-
dc.languagefreen_US
dc.publisherCentre International d'Etudes Pedagogiques. The Journal's web site is located at http://www.ciep.fr/ries/index.php-
dc.relation.ispartofRevue Internationale d’Éducation de Sèvresen_US
dc.relation.ispartofRevue Internationale d'Education de Sevres-
dc.subjectTutoring-
dc.subjectPrivate education-
dc.subjectAcademic achievement-
dc.subjectEducational quality-
dc.subjectEducational systems-
dc.titleParallel education: The nature and effects of private supplementary tutoring in Europeen_US
dc.titleL’éducation parallèle: Nature et implications du tutorat extrascolaire privé en Europe-
dc.typeArticleen_US
dc.identifier.emailBray, M: mbray@hkucc.hku.hken_US
dc.identifier.authorityBray, TM=rp00888en_US
dc.identifier.hkuros214337en_US
dc.identifier.volume62en_US
dc.identifier.spage89en_US
dc.identifier.epage98en_US
dc.publisher.placeFrance-

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